수천, 수만가지 문장을 습득한다고 해서 영어를 잘하게 되는 건 아니겠지
(학교를 봐라...)
처음부터 무조건 질적인 학습을 할 수는 없다(기초적인 것들은 알아야 끄집어 내서 대입을 하지)
어느 정도 기초 단어들(대략 500개 정도)만 있으면 충분하겠지
원어민들 봐라 단어는 고만고만한데 그 조합법이 다르다
결국 외국어는 일정한 패턴으로 인식할 수 있어야 자유자재로 활용할 수 있겠지

그래서 질적인 학습을 어떻게 해야하느냐면
너네가 접한 문장 한가지(익숙하지 않은 문장, 해석이 어려운 문장)를 끝까지 물고 늘어지는 거다
I went to school이라는 문장은 굳이 물고 늘어질 필요가 없지
하지만 자기가 기초문법이 부족하면 이런 것도 물고 늘어져야겠지



I(명사, 대명사, 주어) + went(동사, 과거) + to(전치사, 을/를을 붙일 수 없는 경우) + school(명사, 목적지)


# I = 명사, 대명사, 주어 = 이걸 물고 늘어지면 어디까지 갈 수 있을까
- 인칭 대명사 = I, you, she, he, they
이게 기본인데 다르게 바꿀 수 있지
- 호칭 = my, your, our, their + mother, son, children, friend, wife 등
- 이름 = 너무 단순하니 생략한다, 사람이나 동물의 이름(민수, 영희, 구름이 등)
- 물건 이름 등 = 물론 살아있지 않은 물건 등은 혼자서 움직일 수 없다 하지만 문학적으로 허용 가능하다
the melon went to school(멜론을 학교에 갖고 갔다가 다시 되돌아온 경우)
melon은 여러 과일, 식물(tree, flower), 물건(phone, shoes, key)들로 바꿀 수 있다
이런 것들을 할 때 가장 중요한 것은 머리속으로 그 상황을 떠올려야 된다는 거다
- 명사절 = what I need, all I want + is
- 명사 수식 = I, the leader of school, + went to

# went = go의 과거형
- 시제적으로 변형
go, went, will go, am going
have(had) gone
have(had) been going

- 동사 꾸미기
동사 + to로 꾸밈 = I + want, need, hope, wished + to go
I + think (주관성 강조, 내 생각에는)
it + looks like, seems like, feels like(주관성 강조 + 가주어 활용) + I want to go to school
they + say (객관성 강조)


조동사로 꾸밈 = can, could, may, might, shall, should

부사로 꾸미기 = 문장 앞, 동사앞, 동사뒤, 문장 끝 등에 위치, 동사랑 문장 전체를 꾸밀 수 있음
really 같은 건 아무데나 붙여도 되고(문장과 문장이 연결될 때는 조금 조심해야)
시간 같은 건 뒷부분에 붙이는 게 보통이다(I will go to school someday)
동사 + ing + ly 같은 것도 있고
형용사 + ly 같은 것도 있다
부사절로 늘이기 가능 = I went to school + when he is sleeping(그 당시의 시제)

단어 같은 걸 아무리 많이 배워도 다양한 상황에서(원어민들은 일상속에서 활용) 활용해본 적이 없으면
남는 게 별로 없겠지


# to = 각종 전치사로 바꿔서 연습하면 된다 전치사에 따라서 뒤에 school은 바뀔 수 있다
to + 각종 장소(school, town, beach, forest, store, market 등)
for + 사람, 목적 = I went for you, I went for + a lunch, shopping
of = go 뒤에는 붙일 수가 없겠지.. think of 같은 경우에나 가능
그밖에 on, in, at, by 등이 가능한 경우에는 붙여서 말을 해보길


#school = I, 주어랑 같은 방식으로 바꾸면 된다



이런 식으로 하나의 문장이 있으면 그걸 충분히 활용해봐야 자기 걸로 남는다는 이야기임
양으로 접근하기보다는 이런 식으로 질로 접근하는 것이 더 남는 게 많을 거다
그러려면 내가 설명했듯이 단어마다의 성질(품사, 역할, 유형)을 파악할 수 있어야 할 거다
s v o, 주어 동사 목적어가 가장 축약된 형태고
주어(명사 자리)는 다시 명사, 명사절로 나뉘고
명사는 다시 대명사, 일반명사 등으로 나뉘고
대명사는 다시 인칭(I, you, they, he, she), 소유(yours, mine, their, its, 's), it, 지시(this, that 등),
-self, 관계(who, which) 대명사로 나뉘는 식으로 문법을 구조화할 수 있어야겠지
동사만 더 예를 들어 보면
동사는 기준에 따라서 다양하게 분류되는데 대부분은 굳이 알 필요 없어 보인다
감각동사라는 걸 알면 그걸 어디에 활용할 수 있겠냐(너네가 과학이나 심리학을 하면 활용도가 있을지도)
문법적으로 문제가 되는 건 자동사(뒤에 전치사가 와야되는 경우, 을/를이 안됨), 타동사 정도겠지
이 구분이 어려운 이유는 한국어에서는 자동사에 을,를을 붙여도 되기 때문이지
go, 가다가 있으면 영어에서는 전치사가 반드시 필요한데
한국어는 없어도 된다 "학교에 가다"가 맞지만 "학교를 가다"라고 해도 맞으니 헷갈리는 거겠지
영어에서도 자동사, 타동사 겸용인 동사들이 있다(뜻이 달라짐) 여기에서 이중으로 헷갈리겠지
자동사와 타동사를 구분하는 좋은 방법은 "을/를"을 "에, 에 대해, 에게, 으로" 등으로 바꿔서
말이 되면 자동사로 보면 되겠지
fly = "하늘을 날다" 타동사로 착각하기 쉽지만 "하늘로 날다, 하늘에서 날다"처럼 바꾸면 자동사인 걸 알 수 있지
타동사는 이게 불가능하다 "밥에 먹다, 밥에서 먹다, 밥에 대해 먹다, 얼굴에 때리다" 같은 게 안된다
"그녀를 생각하다"는 "그녀에 대해 생각하다"가 가능하니 자동사지


보다도 헷갈리기 쉬운데 뜻을 잘못 알아서 그럴 거다
see = 본다, 눈이 떠져 있으니 그냥 보이는 것, I see라고 하면 보인다(이해했다)라는 의미
look = 보이다로 알겠지만 쳐다 보다가 정확할 거다 "look at me!"라고 명령을 하면
그게 나에게 보여!, 나를 보여!라는 뜻이 아니지 나를 쳐다 보라는 의미다
이게 헷갈리는 이유는 it looks like 해석을 이상하게 해서 그런듯
~처럼 보인다가 아니라 ~를 쳐다 보고 있다로 해석하는 게 맞아 보인다
she looks happy 그녀는 행복하게 보인다가 아니라 "그녀는 행복한 (생략된 단어)를 쳐다 본다"겠지
내 추측이긴 하지만 she looks happy herself 또는 something(타동사적 활용)가 원형에 가까울듯
예를 들면 그녀가 거울 앞에 있으면 행복한 그녀 자신을 쳐다 보고 있겠지
또는 문학적으로 어떤 행복한 무언가를 쳐다본다라는 의미..
쳐다 본다라는 의미 하나로 일관성을 가지려면 이렇게 해석하는 것이 맞을 거다
뭔가를 배울 때 예외는 최소화시키는 게 좋을 걸
watch = 지켜 보다, 쳐다 보다랑 큰 차이가 없어보이겠지만
뭔가를 지켜 보는 건 목적이 확실하지(자리를 뜨지 않고 어떤 목적을 위해 지켜본다라는 의미)
티비를 본다고 할 때 look at tv가 아니라 watch tv라고 하는 이유도
look은 언제든 시선을 떼도 되지만(목적도 불분명)
watch는 시선을 떼면 안되는 것, 떼기 어러운 걸로 이해하면 될듯
주시하다가 이것과 가장 근접한 의미일듯

말하다도 헷갈릴텐데
say = 말하다, 뒤의 내용을 말풍선처럼 떠올리면 쉬울듯 he said "oh!"
tell = say(말하는 입장) + listen(듣는 입장) 이 합쳐진 것 = 말하다가 아니라 들려주다, 전해주다 정도
inform이 tell의 formal한 표현이겠지
talk = say + say = 서로 말하다, 대화하다, 물론 대화할 때 보면 tell도 섞이지만 전체적으로 주고 받는 것
라틴어 기원으로 보이는 converse = con(with, together) + verse(노래 벌스가 이 벌스)가
이 의미와 일치하겠지
speak = formal한 say, tell로 보면 될듯

아무튼 가끔씩 이런 식으로 문장 하나 잡아서 물고 늘어져 보는 연습을 해보면 도움이 될 거다